Jyvälän kansalaisopiston Erasmus+-liikkuvuudet Berliinissä kesällä 2024 

Jyvä­län kan­sa­lais­opis­ton ensim­mäi­nen oma Erasmus+-liikkuvuushanke Oppi­mas­sa Euroo­pas­sa käyn­nis­tyi opis­ton alexan­der-tek­nii­kan opet­ta­jan, Aino Klip­pe­lin, job sha­dowing ‑jak­sol­la Ber­lii­nis­sä ja jat­kui samas­sa kau­pun­gis­sa Ainon opis­ke­li­joi­den ryhmäliikkuvuudella. 

Näky­mä Berliiniin

Näky­mä musiik­ki­kor­kea­kou­lu Hans Eis­le­rin ikkunasta.Ylimmän ker­rok­sen lii­ku­ta­sa­lis­sa ope­te­taan mm. musiik­ki­fy­sio­lo­gi­aa ja Alexander-tekniikkaa.

Jyvä­län opet­ta­ja, Aino Klip­pel, osal­lis­tui opis­ke­li­joi­neen Erasmus+-vaihto-ohjelmaan kesäl­lä 2024. Opet­ta­jil­le suun­na­tun Job Sha­dowing ‑liik­ku­vuu­den tar­koi­tuk­se­na on tar­jo­ta opet­ta­jil­le mah­dol­li­suus var­jos­taa ope­tus­ta toi­ses­sa Euroo­pan Unio­nin maas­sa. Var­jos­tus voi sisäl­tää ope­tuk­sen seu­raa­mis­ta, tun­neil­le osal­lis­tu­mis­ta, kes­kus­te­lua kol­le­goi­den kans­sa, ja tilan­teen mukaan myös osal­lis­tu­mis­ta opet­ta­mi­seen. Näin opet­ta­jat pää­se­vät koke­maan käy­tän­nös­sä toi­sen oppi­lai­tok­sen toi­min­taa ja ope­tus­me­ne­tel­miä.  Vii­kon mit­tai­sen opet­ta­ja­vaih­don lisäk­si pää­tim­me Jyvä­läs­sä kokeil­la myös kan­sa­lais­opis­ton opis­ke­li­joil­le suun­nat­tua Erasmus+-liikkuvuutta.  

Molem­pien Erasmus+-liikkuvuuksien vas­taa­not­ta­va taho oli Ber­lii­nin Alexan­der-tek­nii­kan kes­kus, Alexan­der Tech­nique Cent­re Ber­lin. Opis­ke­li­ja­liik­ku­vuus sovit­tiin alka­vak­si opet­ta­ja­vaih­don jäl­keen, ja sen kes­to oli nel­jä päi­vää. Opet­ta­jal­la oli siten mah­dol­li­suus tutus­tua vie­rai­lu­koh­tee­seen vii­kon ver­ran ennen opis­ke­li­joi­den saa­pu­mis­ta Beriiniin. 

“Kir­ja­sim­me jo suun­nit­te­lu­vai­hees­sa Jyvä­län kou­lu­tus­suun­nit­te­li­ja Asta Nie­men kans­sa molem­piin Eras­mus-vaih­to­so­pi­muk­siin tavoit­tei­ta, joi­ta halusim­me mat­kan aika­na saa­vut­taa. Ber­lii­nin Alexan­der-kes­kuk­sen joh­ta­ja, Jonat­han She­rat­te, seu­ra­si päi­vit­täin tavoit­tei­den toteu­tu­mis­ta vapaa­muo­tois­ten kes­kus­te­lu­jen ja hen­ki­lö­koh­tai­sen ohjauk­sen muo­dos­sa. Jär­jes­te­ly toi­mi mai­nios­ti. Kou­lun ope­tus oli kor­kea­ta­sois­ta, ja jyvä­lä­läi­set otet­tiin luon­te­vas­ti mukaan kou­lun arkeen.” — Aino Klippel.

Työskentelyn varjostaminen — Job shadowing 

Vii­kon mit­tai­sen opet­ta­ja­vaih­don aika­na Aino sai uusia ideoi­ta eri­tyi­ses­ti Alexan­der-tek­nii­kan opet­ta­mi­seen muusi­koil­le ja musii­kin har­ras­ta­jil­le, ja pää­si seu­raa­maan huip­puo­pet­ta­jien työs­ken­te­lyä. Alexan­der-tek­nii­kan kes­kuk­ses­sa kävi pal­jon vie­rai­li­joi­ta Ainon liik­ku­vuus­jak­son aika­na. Osa vie­rais­ta oli opet­ta­jia, mut­ta myös Alexan­der-tek­nii­kas­ta kiin­nos­tu­nei­ta ihmi­siä tuli kou­lul­le päi­väk­si tai parik­si tutus­tu­maan tek­niik­kaan. Vie­rai­le­vat opet­ta­jat sai­vat halu­tes­saan työs­ken­nel­lä opis­ke­li­joi­den kans­sa omas­sa tah­dis­saan, seu­ra­ta kou­lun opet­ta­jien työs­ken­te­lyä, ja heil­le tar­jot­tiin myös pal­jon hen­ki­lö­koh­tais­ta ohjaus­ta. Vie­rai­le­va­na opet­ta­ja­na pää­si näin hyvin ais­ti­maan kou­lun tun­nel­maa ja opis­ke­lu­me­ne­tel­miä. Opis­ke­li­jat myös ker­toi­vat opis­ke­lus­ta ja har­joi­tuk­sis­ta.  

Alexan­der-tek­nii­kan opet­ta­jil­le oli jär­jes­tet­ty lisäk­si iltai­sin ja vii­kon­lop­pui­sin omaa ohjel­maa, jol­loin oli aikaa vaih­taa rau­has­sa aja­tuk­sia ja työs­ken­nel­lä pareit­tain. Myös eläk­keel­lä ole­va Alexan­der-kes­kuk­sen perus­ta­ja, Dan Armon, vie­rai­li vaih­don aika­na kou­lul­la jaka­mas­sa kym­me­nien ope­tus­vuo­sien koke­mus­taan nuo­rem­mil­le.   

Alexan­der-tek­nii­kan opet­ta­ja­kou­lun lisäk­si Aino kävi tutus­tu­mas­sa Ber­lii­nin musiik­ki­kor­kea­kou­lu­jen Alexan­der-tek­nii­kan ope­tuk­seen. Ber­lii­ni­läi­set musii­kin opis­ke­li­jat oli­vat nuo­ria ja kii­rei­siä, sil­lä osa työs­ken­te­li jo muusi­kon amma­tis­sa. Ope­tus oli mukau­tet­tu hei­dän tar­pei­siin­sa. Alexan­der-tun­neil­la teh­tiin vaih­te­le­via ja haus­ko­ja har­joi­tuk­sia, joi­den avul­la opis­ke­li­jat tutus­tui­vat tai­ta­van kehon­käy­tön peri­aat­tei­siin. Tun­neil­la har­joi­tel­tiin myös vuo­ro­vai­ku­tus- ja esiin­ty­mis­tai­to­ja, soi­tet­tiin musiik­kia ja palau­dut­tiin aktii­vi­ses­sa lepoa­sen­nos­sa. Ryh­mä­ope­tuk­ses­sa ole­vat nuo­ret käyt­ti­vät hyväk­seen tilai­suu­det saa­da hen­ki­lö­koh­tai­sia neu­vo­ja ennen tun­te­ja ja nii­den jäl­keen. Alexan­der-opet­ta­jat oli­vat hyvin kan­nus­ta­via, ja otti­vat opis­ke­li­jat huo­mioon yksi­löi­nä.  

Musiik­ki­kor­kea­kou­lus­sa Alexan­der-tek­niik­kaa oli mah­dol­lis­ta vali­ta opin­to­pis­te­kurs­sei­na tai osa­na opis­ke­li­joi­den hyvin­voin­ti­pal­ve­lui­ta, jol­loin ei tar­vin­nut huo­leh­tia opin­to­suo­ri­tuk­sis­ta. Alexan­der-tek­niik­ka koet­tiin sel­väs­ti tär­keäk­si osak­si musii­kin opis­ke­lua.  

Jyvälän opiskelijoiden Erasmus+-liikkuvuus 

Eras­mus+-opis­ke­lijaliik­ku­vuu­teen osal­lis­tui kol­me Jyvä­län kan­sa­lais­opis­ton opis­ke­li­jaa. Vie­rai­lu oli opis­ke­li­joil­le mah­dol­li­suus tutus­tua sak­sa­lai­seen kult­tuu­riin, eri­lai­siin Alexan­der-tek­nii­kan tyy­lei­hin, ja tava­ta ver­tai­sia. Oli jän­nit­tä­vää opis­kel­la eri­lai­ses­sa kult­tuu­ris­sa ja vie­raal­la kie­lel­lä. Jyvä­län opis­ke­li­jat vie­rai­li­vat kol­me­na päi­vä­nä Alexan­der-tek­nii­kan kes­kuk­ses­sa, ja yhte­nä päi­vä­nä Ber­lii­nin Mit­ten kau­pun­gin­osan kan­sa­lais­opis­ton, VHS Mit­te, vie­raa­na. Kaupun­kiin tutus­tu­mi­seen oli varat­tu aikaa lau­an­tai­na. 

Aamui­sin Jyvä­län ryh­mä tapa­si oman poru­kan kes­ken hotel­lin aamiai­sel­la, jol­loin suun­ni­tel­tiin tar­kem­min päi­vän ohjel­maa, rat­kais­tiin käy­tän­nön ongel­mia ja vaih­det­tiin kuu­lu­mi­sia. Myös illal­li­sel­le kokoon­nut­tiin yhteen. Näin oli mah­dol­lis­ta puhua välil­lä suo­mea ja käy­dä yhdes­sä läpi päi­vän tapah­tu­mia. Käve­lim­me yhdes­sä kou­lul­le, jos­sa ope­tus alkoi klo 9.00. 

Jyvä­län opis­ke­li­ja ker­too: ”Alexan­der-tek­nii­kan kes­kuk­ses­sa kou­lun pää­opet­ta­ja Jonat­han She­rat­te ohja­si aamul­la jokais­ta opis­ke­li­jaa vuo­ro­tel­len. Vie­rai­lum­me aika­na kou­lul­la kävi pal­jon koke­nei­ta Alexan­der-tek­nii­kan opet­ta­jia, joten tutus­tuim­me monien eri­lais­ten opet­ta­jien tapaan työs­ken­nel­lä. Puo­len päi­vän aikaan kokoon­nuim­me kou­lun yhtei­seen tee­het­keen. Oppi­mi­se­ni kan­nal­ta kes­kei­siä oli­vat tee­het­kien kes­kus­te­luis­sa esi­te­tyt kysy­myk­set, joi­ta Jonat­han pyy­si mei­tä opis­ke­li­joi­ta esit­tä­mään. Nii­den poh­jal­ta kes­kus­tel­tiin yhdes­sä, mikä ava­si monia uusia näkö­kul­mia Alexan­der-tek­niik­kaan. Eri­tyi­sen opet­ta­vai­nen oli tapa, jol­la Jonat­han She­rat­te vas­ta­si esi­tet­tyi­hin kysy­myk­siin työs­ken­nel­les­sään myö­hem­min hen­ki­lö­koh­tai­ses­ti kans­sa­ni”. 

Ber­lii­nin kan­sa­lais­opis­tol­la mei­tä vas­tas­sa oli­vat kan­sa­lais­opis­ton hyvin­voin­ti­kurs­seis­ta vas­taa­va Axin­ja Schütze, sekä Alexan­der-tek­nii­kan opet­ta­ja Pat­ricia Fesen­meyer. Myös kan­sa­lais­opis­ton opis­ke­li­jat odot­ti­vat vie­rai­luam­me. Kan­sa­lais­opis­ton ullak­ko­ka­ma­ris­sa oli muka­va rau­hoit­tua Ber­lii­nin paah­ta­van hel­teen ja katu­vi­li­nän kes­kel­lä. Etu­kä­teen oli sovit­tu, että molem­pien ryh­mien opet­ta­jat ohjaa­vat vuo­ro­tel­len har­joi­tuk­sia, ja näin aika kului­kin yllät­tä­vän nopeas­ti. Tutus­tu­mi­nen jat­kui lähei­ses­sä ravin­to­las­sa illal­li­sel­la. Opis­ke­li­jat muis­te­le­vat: ”Opet­ta­vais­ta oli oman opet­ta­jam­me Aino Klip­pe­lin ja Pat­ricia Fesen­meye­rin yhteis­työ ope­tuk­ses­sa. Oli ilah­dut­ta­vaa näh­dä ja kokea, miten Alexan­der-tek­niik­kaa ope­te­taan ja opis­kel­laan saman­kal­tai­ses­sa oppi­lai­tok­ses­sa kuin Jyvä­lä”.  

Kai­kis­sa vie­rai­lu­koh­teis­sa Eras­mus-vaih­do­kit otet­tiin vas­taan läm­pi­män innos­tu­nees­ti. Hen­ki­lös­tö ker­toi mie­lel­lään oppi­lai­tos­ten toi­min­nas­ta, his­to­rias­ta ja tule­vai­suu­den suun­ni­tel­mis­ta. Suo­ma­lai­nen kan­sa­lais­opis­to-ope­tus ja Eras­mus-vaih­to-ohjel­ma kiin­nos­ti­vat vie­rai­lun vas­taa­not­ta­jia. Kou­lu­päi­vien jäl­keen Jyvä­län opis­ke­li­jat pää­si­vät Ber­lii­nin näh­tä­vyyk­sien, ja myös jal­ka­pal­lon EM-kiso­jen pariin. Ber­lii­ni­läi­set opis­ke­li­jat neu­voi­vat meil­le mie­len­kiin­toi­sia vie­rai­lu­koh­tei­ta. Jyvä­län opis­ke­li­jat ker­toi­vat, että edel­li­sen päi­vän turis­ti­kier­rok­sel­la kerään­ty­neet jumit suli­vat Alexan­der-tek­nii­kan inten­sii­vio­pe­tuk­ses­sa, ja olo oli kou­lu­tun­tien jäl­keen taas kuin uudes­ti­syn­ty­nyt. ”Oppi­mi­se­ni kan­nal­ta tär­keä oli myös oma ryh­mäm­me. Meil­lä oli hyvä yhteis­hen­ki opis­ke­lus­sa ja vapaa-ajan vie­tos­sa. Yhdes­sä tutus­tuim­me Ber­lii­niin lai­va­ret­kel­lä pit­kin Spree-jokea ja Ber­lii­nin lukui­sia kana­via ja kävim­me DDR-museos­sa”.   

Eras­mus-vaih­to onnis­tui kai­kin puo­lin hyvin. Opis­ke­li­jat pää­si­vät naut­ti­maan moni­puo­li­ses­ta ope­tuk­ses­ta, tutus­tui­vat mui­hin Alexan­der-tek­nii­kan har­ras­ta­jiin, ja sak­sa­lai­seen elä­män­ta­paan. Opet­ta­jal­le Eras­mus-vaih­to Ber­lii­nis­sä tar­jo­si hui­kean näkö­alan oman alan ope­tuk­seen Euroo­pas­sa.   

Suu­ret kii­tok­set Eras­mus-liik­ku­vuuk­sien mah­dol­lis­ta­mi­ses­ta Erasmus+-hankkeelle, Jyvä­län Astal­le ja kai­kil­le vas­taa­not­ta­vil­le tahoil­le: Alexan­der Tech­nique Cent­re Ber­lin, Volk­hochschu­le Mit­te, Baren­boim-Said Aca­de­my of Music, Uni­ver­si­tät der Küns­te, ja Kurt Sie­gel Institut.