Osaamisen vahvistajat oppivat uutta — ikääntyvien yliopistossa Alicantessa 

Jyvä­län kan­sa­lais­opis­ton kou­lu­tus­suun­nit­te­li­ja Asta Nie­mi ja pro­jek­ti­työn­te­ki­jä, tun­tio­pet­ta­ja Gila Hei­mo­nen mat­kus­ti­vat mar­ras­kuus­sa vii­kok­si Espan­jaan osa­na Erasmus+-liikkuvuushanketta  Osaa­mi­sen vah­vis­ta­jat oppi­vat uut­ta.  Kan­sain­vä­li­sel­lä job sha­dowing ‑vii­kol­la oli osal­lis­tu­jia myös Tur­kis­ta ja Tse­keis­tä. Job sha­dowin­gin paik­ka, Alican­ten yli­opis­ton ikään­ty­vien yli­opis­to (https://web.ua.es/es/upua), löy­tyi ole­mas­sa ole­vien ver­kos­to­jen kautta.

Tutus­tuim­me Alican­ten yli­opis­ton kan­sain­vä­lis­ten pro­jek­tien työn­te­ki­jään Pau­la Doncel Reca­siin kak­si vuot­ta sit­ten Dubli­nis­sa Erasmus+-kurssilla. Oli hie­noa tava­ta hänet uudelleen. 

Oli erit­täin antoi­saa, että mei­tä osal­lis­tu­jia oli vii­kon aika­na nel­jäs­tä eri maas­ta. Näin saim­me tie­toa kaik­kien mai­den kou­lu­tuk­sis­ta, kult­tuu­reis­ta ja elä­män­ta­vois­ta. Vil­kas kes­kus­te­lu alkoi heti ensi­koh­taa­mi­ses­ta rai­tio­vau­nu­py­sä­kil­lä ja jat­kui koko vii­kon ajan.  

Osal­lis­tuim­me vii­kon aika­na ikään­ty­vien yli­opis­ton kurs­seil­le ja mei­dät otet­tiin vas­taan sydä­mel­li­ses­ti ja läm­pi­mäs­ti.  Saim­me osal­lis­tua eri­lai­sil­le englan­nin kie­len kurs­seil­le: oli alkeis­kurs­si sekä kie­le­no­pis­ke­lua niin teko­ä­lyn kuin kir­jal­li­suu­den avul­la. Tuli­pa hyö­dyl­lis­tä uut­ta tie­toa itsel­le myös teko­ä­lyn kie­li­mal­leis­ta. Pää­sim­me teke­mään opet­ta­jan anta­mia teh­tä­viä yhdes­sä kurs­si­lais­ten kanssa. 

Vas: Espan­jan aurin­koi­nen sää ja läm­pö hel­li­vät mei­tä vii­kon aika­na. Viik­ko kat­kai­si muka­vas­ti Suo­men pimeän mar­ras­kuun.
Oik: Teko­ä­ly englan­nin kie­len ope­tuk­ses­sa ‑opet­ta­ja Jose Bel­da-Medi­na (stay wild ‑pai­das­sa) otti mei­dät hie­nos­ti mukaan ope­tuk­seen ja meil­lä oli tosi haus­kaa. Kuvas­sa vasem­mal­la Pau­la, johon tutus­tuim­me jo Dubli­nis­sa, lisäk­si Tur­kin ja Tsek­kien opet­ta­jat ja Josen opet­ta­ja­pa­ri Sandra.

Vaik­ka eri mai­den välil­lä on kult­tuu­rie­ro­ja niin myös yhdis­tä­viä teki­jöi­tä löy­tyi. Espan­jas­sa, Tse­keis­sä ja Suo­mes­sa kurs­seil­le osal­lis­tu­vat senio­rit ovat innok­kai­ta oppi­maan uut­ta ja oleel­li­nen osa kurs­se­ja on myös sosi­aa­li­nen vuo­ro­vai­ku­tus, mui­den tapaa­mi­nen ja kuu­lu­mis­ten vaih­to. Tur­kis­sa ei ole vie­lä senio­reil­le kou­lu­tus­ta, mut­ta sitä halu­taan kehittää. 

Alican­ten ikään­ty­vien yli­opis­tos­sa on ollut ope­tus­ta 25 vuo­den ajan, Jyvä­läs­sä senio­reil­le suun­nat­tu­ja kurs­se­ja puo­les­taan on ollut tar­jol­la 20 vuot­ta.  Alai­kä­ra­ja Alican­tes­sa kurs­seil­le on 50 vuot­ta (Jyvä­läs­sä 60) ja mini­mi­ryh­mä­ko­ko 15 (Jyvä­läs­sä kah­dek­san). Kurs­sit ovat Alican­tes­sa yleen­sä joko 20 tai 40 tun­tia ja tun­nit ovat enim­mäk­seen illal­la. Kurs­si­ta­paa­mi­nen kes­tää kol­me tun­tia ker­ral­laan! Ilta­tun­nit selit­ty­vät osit­tain sil­lä, että opet­ta­jat ovat pää­osin yli­opis­ton opet­ta­jia eli heil­lä on mah­dol­li­suus opet­taa vain iltai­sin. Yli­opis­ton tilat ovat myös päi­vä­sai­kaan nuo­rem­pien opis­ke­li­joi­den käy­tös­sä. Ikään­ty­vien yli­opis­tos­sa on myös vapaa­eh­toi­sia opet­ta­jia ja vapaa­eh­toi­sia on help­po saa­da teh­tä­viin. Lisäk­si vapaa­eh­toi­set jär­jes­tä­vät yhtei­söl­lis­tä toi­min­taa kuten tapah­tu­mia, ruo­ka­ja­ke­lua ja it-tukea. It-tuki­toi­min­ta kuu­los­ti hyvin saman­lai­sel­ta kuin Jyvä­län Tietsikkatiistai. 

Kai­kil­la Erasmus+-hankkeisiin liit­ty­vil­lä mat­koil­la, joi­ta olem­me teh­neet kah­den vuo­den aika­na Irlan­tiin, Ita­li­aan, Puo­laan ja Espan­jaan, on tul­lut puheek­si hyvin glo­baa­lit tee­mat: ilmas­ton­muu­tos, maa­han­muut­to ja Euroo­pan tilan­ne (mm. Ukrai­nan sota). Niin myös täl­lä matkalla. 

Espan­jas­sa mar­ras­kuu on nykyi­sin aikai­sem­paa läm­pi­mäm­pi, kesä­kausi on piden­ty­nyt ja kesät ovat todel­la kuu­mia. Kun satei­ta tulee, sataa niin ran­kas­ti, että ne aiheut­ta­vat vaa­ral­li­sia tul­via. Yksi syy sii­hen, että ikään­ty­vien yli­opis­tos­sa kehi­te­tään hybri­dio­pe­tus­ta, on juu­ri ilmas­ton­muu­tos. Kovil­la tul­vil­la tai kuu­muu­des­sa ei ole tur­val­lis­ta tul­la pai­kan pääl­le kurs­sil­le. Hotel­lis­sa vie­rai­ta ohjeis­tet­tiin sääs­tä­mään vet­tä, tosin ohjeet oli­vat meil­le jo arki­päi­vää. Turk­ki­lai­set ker­toi­vat, että heil­lä vet­tä sään­nös­tel­lään niin, että vet­tä tulee hanas­ta vain tiet­tyi­nä aikoi­na päivässä. 

Vas: Nau­roim­me Asuncio­nin kans­sa pukeu­tu­mi­se­roil­lem­me, minä kesä­vaat­teis­sa ja Asuncion tal­vi­vaat­teis­sa. Espan­jas­sa oli päi­väl­lä läm­min­tä 22–24 astet­ta, toki aamut ja illat oli­vat vii­leäm­piä.
Oik: Vaik­ka meil­lä oli tii­vis ohjel­ma niin ehdim­me tutus­tua myös Alican­ten kau­pun­kiin. Mikä­pä oli tätä kau­nis­ta ran­ta­bu­le­var­dia astellessa.

Maa­han­muut­to aiheut­taa niin Espan­jas­sa kuin Tur­kis­sa­kin suu­rem­pia haas­tei­ta kuin meil­lä Suo­mes­sa. Ovat­han maat lähel­lä nii­tä mai­ta, jois­ta maa­han­muut­ta­jia tulee, joten hei­tä on myös pal­jon. Integroi­tu­mis­ta yhteis­kun­tiin ei vält­tä­mät­tä aina tapah­du ja kun ihmi­set eivät koh­taa toi­si­aan vaan elä­vät omis­sa kuplis­saan, syn­tyy ris­ti­rii­to­ja. Esi­mer­kik­si Tur­kis­sa on kau­pun­ke­ja, jois­sa on enem­män maa­han­muut­ta­jia kuin turkkilaisia. 

Pau­la puhui ”muut­to­lin­nuis­ta”, joil­la hän tar­koit­ti esim. Poh­jois­mais­ta ja Bri­teis­tä tule­via elä­ke­läi­siä, jot­ka tule­vat Espan­jaan hyvän sään vuok­si ja joil­la on myös omat yhtei­sön­sä eivät­kä he integroi­du espan­ja­lai­seen yhteiskuntaan. 

Onnek­si me emme olleet omas­sa kuplas­sam­me job sha­dowing  ‑vii­kol­la! Viik­ko mah­dol­lis­ti Erasmus+-kursseille osal­lis­tu­mis­ta parem­min pää­se­mi­sen osal­li­sek­si ja tutus­tu­mi­sen espan­ja­lai­seen kult­tuu­riin. Osa kurs­sien opet­ta­jis­ta osa­si ottaa mei­dät tai­ta­vas­ti mukaan ope­tuk­seen niin ettem­me olleet ulko­puo­li­sia vie­rai­li­joi­ta vaan opis­ke­lim­me yhdes­sä mui­den kans­sa. Samal­la oli mah­dol­li­suus jutel­la opis­ke­li­joi­den kanssa. 

Gila pää­si ohjaa­maan senio­reil­le Fascia­Met­ho­dia englan­nik­si ja palau­te oli erit­täin myön­teis­tä. Tun­nin suun­nit­te­lus­sa Gila käyt­ti apu­na teko­ä­lyn kie­li­mal­lia (miten sano­taan englan­nik­si lapa­tu­ki, kuro­ta kädel­lä, pidä pol­vet peh­mei­nä jne.) ja ohjaa­mi­nen antoi lisä­pont­ta myös sil­le, että voi­si jat­kos­sa­kin opet­taa englan­nik­si. Iloa tuot­ti myös vähäi­sen espan­jan kie­li­tai­don hyö­dyn­tä­mi­nen kau­pois­sa ja kah­vi­las­sa (ne ymmär­tää minua!)  Tämä moti­voi jat­ka­maan kie­len opiskelua. 

Astal­la suri­si ison osan viik­koa pääs­sä eri­lai­set kehit­tä­mi­si­deat, mitä kes­kus­te­lut ja havain­noin­ti herät­ti­vät. Voi­si­ko meil­lä­kin kurs­si­tar­jon­ta aina­kin osin koos­tua etu­kä­teen suo­si­tuim­mik­si äänes­te­tyis­tä aiheis­ta? Mitä voi­sim­me teh­dä maa­han­muut­ta­jien ja kan­ta­väes­tön omien kuplien raja-aito­jen madal­ta­mi­sek­si? Entä miten lisäi­sim­me yhtei­söl­li­syyt­tä tai osal­li­suut­ta mei­dän senio­ri­toi­min­nas­sam­me? Onnek­si heti koh­ta vuo­den­vaih­teen jäl­keen on taas mah­dol­li­suus hakea uusia Erasmus+-rahoituksia!  

Kai­ken kaik­ki­aan viik­ko Alican­tes­sa yllät­ti moni­puo­li­suu­del­laan ja jät­ti monen­lai­sia itu­ja tule­vaan hau­tu­maan. Kii­tos sii­tä Erasmukselle! 

Gila Hei­mo­nen ja Asta Niemi