Suomi tutuksi – askeleita työhön

Tii­vis­tel­mä hankeraportista

Suo­mi tutuk­si – aske­lei­ta työ­hön ‑hank­keen kou­lu­tuk­sis­sa tavoit­tee­na oli suo­men kie­li­tai­toa sekä työ­elä­mä- ja yhteis­kun­ta­val­miuk­sia vah­vis­ta­mal­la edis­tää eten­kin kotou­tu­mi­sa­jan jo ylit­tä­nei­den maa­han­muut­ta­jien kotou­tu­mis­ta ja suju­voit­taa koh­de­ryh­män sijoit­tu­mis­ta työ­elä­mään. Työ­mark­ki­na-ase­maa vah­vis­ta­van kou­lu­tuk­sen kie­li­tai­to­ta­voit­tee­na oli saa­vut­taa toi­mi­va peruskielitaito.

Hank­kees­sa toteu­tet­tiin vuo­sien 2023–2024 aika­na nel­jä 15 vii­kon mit­tais­ta 18 viik­ko­tun­tia sisäl­tä­vää kou­lu­tus­ta. Jokai­seen kou­lu­tuk­seen sisäl­tyi kol­men vii­kon työ­elä­mä­jak­so. Kou­lu­tus­ten viik­ko­tun­neis­ta 12 pai­not­tui suo­men kie­len ja kult­tuu­rin ope­tuk­seen ja kuusi työ­elä­mä- ja yhteis­kun­ta­tai­toi­hin. Kou­lu­tuk­sia edel­si opis­ke­li­joi­den haku­me­net­te­lyyn sisäl­ty­nyt alku­haas­tat­te­lu ja osaa­mis­tar­ve­kar­toi­tus, kou­lu­tus­ten päät­teek­si käy­tiin palau­te­kes­kus­te­lut. Kou­lu­tuk­sen osal­lis­tu­jil­le tar­jot­tiin lähio­pe­tuk­sen lisäk­si opin­to­vie­rai­lu­ja ja ret­kiä, ohjaus­ta yksi­lö- ja pien­ryh­mä­oh­jauk­se­na sekä mah­dol­li­suus verk­ko-opin­toi­hin ja tukeen kurs­sien etä­ryh­mäs­sä. Opis­ke­li­joi­ta tuet­tiin oppi­mis­ta­voit­tei­den­sa mukai­ses­ti opin­nois­sa, arjen perus­tai­dois­sa ja tule­vai­suu­den suunnittelussa.

Opis­ke­li­jat löy­si­vät Suo­mi tutuk­si ‑kou­lu­tuk­siin monia eri reit­te­jä. Opis­ke­li­ja­rek­ry­toin­neis­sa hank­keen yhteis­työ­kump­pa­nei­ta ovat olleet Jkl:n kotou­tu­mi­sen edis­tä­mi­sen pal­ve­luis­ta mm. TE-pal­ve­lut ja Inter­na­tio­nal House Jkl:n oma­val­men­ta­jat sekä Parem­min Yhdes­sä ry, jot­ka ohja­si­vat asiak­kai­taan kou­lu­tuk­siin. Moni­kult­tuu­ri­set jär­jes­töt ja ver­kos­tot mm. Moni­kult­tuu­ri­suus­kes­kus Glo­ria ja Parem­min Yhdes­sä ry sekä Jyväs­seu­dun kiin­teis­tö­pal­ve­lua­lan yri­tyk­set toi­mi­vat tie­do­tus­ka­na­vi­na ja välit­ti­vät kou­lu­tus­tie­toa kou­lu­tuk­sen koh­de­ryh­mäl­le ja omil­le työntekijöilleen.

Kou­lu­tus­haun aika­na vas­taa­no­tim­me Jyvä­län koti­si­vuil­ta säh­köi­ses­ti täy­tet­ty­jä haku­lo­mak­kei­ta Suo­mi tutuk­si ‑kou­lu­tuk­seen 93 kpl. Kaik­kiin haki­joi­hin oltiin yhtey­des­sä ja haki­joil­le, jot­ka täyt­ti­vät kou­lu­tuk­sen osal­lis­tu­mis­kri­tee­rit ja oli­vat val­mii­ta aloit­ta­maan opis­ke­lun, teh­tiin alku­kar­toi­tus, jos­sa otet­tiin huo­mioon opis­ke­li­joi­den oppi­mi­seen liit­ty­viä toi­vei­ta ja odotuksia.

Suo­mi tutuk­si ‑kou­lu­tuk­sen aloit­ti kaik­ki­aan 54 hen­ki­löä, jois­ta 35 suo­rit­ti opin­not hyväksytysti.

Opis­ke­li­jat ryh­mäy­tyi­vät ja sitou­tui­vat opis­ke­luun kii­tet­tä­väs­ti. Opis­ke­li­joi­den osal­lis­tu­mis­mo­ti­vaa­tio­ta ruok­ki mm. yhtei­söl­li­nen toi­min­ta­kult­tuu­ri, mah­dol­li­suus kehit­tää osaa­mis­taan ja kom­mu­ni­ka­tii­vis­ta kie­li­tai­toa sekä saa­da tukea oppi­mis­ta­voit­tei­den­sa saa­vut­ta­mi­ses­sa. Opis­ke­li­joil­le tar­jot­tiin työn­ha­ku- ja pal­ve­luoh­jaus­ta, apua arjen­hal­lin­taan, osaa­mi­sen tun­nis­ta­mi­seen ja sanoit­ta­mi­seen sekä kou­lu­tuk­sen jäl­kei­siin jatkosuunnitelmiin.

Ope­tus­me­ne­tel­mi­nä kie­li­tie­toi­nen ohjaus, trau­ma­sen­si­tii­vi­nen työ­ote ja tur­val­li­sen tilan peri­aat­teet osoit­tau­tui­vat toi­mi­vik­si oppi­mi­sel­le ja osallisuudelle.

Osa­na onnis­tu­nut­ta oppi­mis­ta opis­ke­li­jat ymmär­si­vät oman vas­tuun otta­mi­sen mer­ki­tyk­sen oppi­mi­ses­sa ja kie­li­tai­don kehittämisessä.

Opis­ke­li­joi­den kom­mu­ni­ka­tii­vis­ta suul­lis­ta kie­li­tai­toa arjen ja työ­elä­män tar­pei­siin tuet­tiin lähio­pe­tuk­ses­sa pien­ryh­mien kes­kus­te­lu­har­joi­tuk­sis­sa ja käy­tän­nön työ­elä­mä­jak­son kieliharjoittelussa.

Kurs­siin kuu­lui­vat päi­vit­täi­set kah­vi­tuo­kiot sekä opin­to­ret­ket ja työ­elä­mä­jak­so, jol­loin työs­sä ja arjen infor­maa­leis­sa käy­tän­nön tilan­teis­sa har­joi­tel­tiin mm. sanas­toa, puhu­mis­ta, puhe­kie­len ymmär­tä­mis­tä ja vuo­ro­vai­ku­tus­tai­to­ja. Digi­tai­to­ja har­joi­tel­tiin ohja­tus­ti mm. CV:tä työs­tet­täes­sä, eri kie­le­nop­pi­mi­sen alus­toil­la ja Jot­pan lop­pu­pa­laut­tees­sa. Kurs­seil­la oli ope­tus­ti­lan­teis­sa lupa käyt­tää apu­vä­li­nei­tä kuten kään­tä­jä­oh­jel­mia oppi­mi­sen tukena.

Hel­po­tet­tu­ja teh­tä­viä ja mm. perus­kie­liop­pi­har­joi­tuk­sia tar­jot­tiin hitaas­ti ete­ne­vil­le sekä lisä­teh­tä­viä ja myös eriyt­tä­mis­tä edis­ty­neem­mil­le opis­ke­li­joil­le. Kie­len eri osa-aluei­den perus­tai­to­ja tuet­tiin tarvelähtöisesti.

Opis­ke­li­joi­ta avus­tet­tiin elä­män­hal­lin­nal­li­sis­sa kysy­myk­sis­sä mm. tar­joa­mal­la pal­ve­luoh­jaus­ta ter­veys­neu­von­nas­ta krii­sia­puun. Ohjaus­toi­mi­na osa­na ope­tus­ta jär­jes­tim­me opinto‑, ura- ja työ­elä­mä­tai­to­jen ohjaus­ta, oppi­mis­haas­tei­siin liit­ty­vää ohjaus­ta, työn­haun ja työ­elä­mä­jak­sol­la tapah­tu­van oppi­mi­sen ja opis­ke­lun sekä osaa­mi­sen kehit­ty­mi­sen ohjaus­ta yksi­lö- ja pien­ryh­mä­työs­ken­te­ly­nä. Lisäk­si toteu­tim­me vah­vuus- ja voi­ma­va­ra­työs­ken­te­lyä, tun­ne­tai­to- ja hyvin­voin­tio­saa­mi­sen ohjaus­ta, arjen hal­lin­nan tai­to­ja ja kan­sa­lais­tai­to­ja omi­na tee­ma­ko­ko­nai­suuk­si­naan sekä pien­ryh­mä­oh­jaus­ta yhteis­kun­tao­rien­taa­tioon ja inter­ven­tioi­ta kau­pun­gin kult­tuu­ri­tar­jon­taan ja suo­ma­lai­seen kult­tuu­riin tutus­tuen. Opin­to­vie­rai­luil­la opis­ke­li­joi­ta ohjat­tiin eri aihe­pii­rei­hin mm. ennak­ko­teh­tä­vien ja kysy­mys­ten avul­la, joi­ta hyö­dyn­net­tiin jäl­ki­kä­teen osa­na osal­lis­ta­vaa ja vuo­ro­vai­kut­teis­ta oppi­mis­ta. Hyväk­si havait­tu­ja toi­min­nal­li­sia mene­tel­miä integroi­tiin ope­tuk­seen. Ohjauk­ses­sa oleel­lis­ta oli oppi­las­tun­te­mus posi­tii­vi­sen vuo­ro­vai­ku­tuk­sen mal­lin mukaan: Kiin­nos­tus, kuun­te­lu, kysy­mi­nen, kun­nioi­tus, kan­nus­tus ja kiitollisuus.

Kou­lu­tuk­set vah­vis­ti­vat osal­lis­tu­jien yleis­si­vis­tys­tä ja työ­elä­mä- ja yhteis­kun­ta­tai­to­ja sekä kehit­ti­vät kie­li­tai­toa, jol­la sel­vi­tä Suo­mes­sa taval­li­sis­sa oman arjen ja työn kie­len­käyt­tö­ti­lan­teis­sa suo­mek­si. Työn­ha­ku­tai­to­jen har­jaan­tu­mi­sen ja oman osaa­mi­sen tun­nis­ta­mi­sen sekä käy­tän­nön työ­elä­mä­jak­son myö­tä koh­de­ryh­män työ­mark­ki­na-ase­ma vah­vis­tui. Kun oppi­jan laa­ja-alais­ta osaa­mis­ta tun­nis­tet­tiin ja har­joi­tel­tiin sanoit­ta­maan, pys­tyt­tiin myös parem­min tuke­maan kou­lu­tus- ja työnhaussa.

Opis­ke­li­ja­pa­laut­tei­den perus­teel­la myös kou­lu­tuk­sen työ­elä­mä­jak­son koet­tiin vah­vis­ta­neen pait­si työ­elä­mä­tai­to­ja, myös osal­lis­tu­jien itseoh­jau­tu­vuut­ta ja osal­li­suu­den kokemusta.

Osa opis­ke­li­jois­ta hakeu­tui kou­lu­tuk­sen jäl­keen mm. amma­til­li­siin kou­lu­tuk­siin, Tutus­tu hoi­va-ala ‑kou­lu­tuk­seen tai jat­koi suo­men kie­len opis­ke­lua kie­li­tai­to­ta­son­sa mukai­sel­la kurs­sil­la. Muu­ta­ma myös siir­tyi työ­elä­mään, sai oman alan työ­tä tai työkokeilupaikan.

Kou­lu­tuk­sen hyväk­sy­tys­ti suo­rit­ta­neil­la opis­ke­li­joil­la kou­lu­tuk­ses­ta ker­tyi opin­to­pis­tei­tä ja he sai­vat opin­to­to­dis­tuk­set. Osaa­mis­pe­rus­tei­se­na kou­lu­tuk­se­na Käy­tän­nön työ­elä­mä­suo­mi ja vuo­ro­vai­ku­tus­tai­dot ‑kurs­sin hyväk­sy­tys­tä suo­ri­tuk­ses­ta sai 8,5 opin­to­pis­tet­tä ja Työ­elä­mä- ja yhteis­kun­ta­tai­dot ‑kurs­sil­ta 4,5 op. Myös kou­lu­tuk­sen kes­keyt­tä­neet sai­vat kurs­sio­sal­lis­tu­mi­ses­taan läs­nä­olo­to­dis­tuk­set. Moni kes­keyt­tä­neis­tä opis­ke­li­jois­ta onnistuttiin

ohjaa­maan heil­le sopi­vam­paan pal­ve­luun esim. Jyvä­län suo­men kie­len alkeis­kurs­sil­le, aikuis­ten perus­o­pe­tuk­sen opin­toi­hin tai verkko-koulutukseen.